La Matemática
cuenta con una importante significatividad social por su utilidad universal. Su
estilo particular de pensamiento, su lenguaje y su rigor le otorgan un valor en
si misma conformando un campo de conocimientos complejo. El
surgimiento de la Matemática tiene sus raíces en la necesidad de dar respuesta
a preguntas surgidas de problemas, algunos vinculados con la vida cotidiana o
con otras ciencias.
Los
problemas le han dado origen y valor al aprendizaje de la Matemática
Vale decir,
entonces, que aprender matemática dentro de la tecnicatura se relaciona con un
“…proceso socialmente mediado, basado en el conocimiento que exige un
compromiso activo por parte del estudiante y que tiene como resultado un cambio
en la comprensión”. Comprensión relacionada con los campos específicos de
aplicación: en otra asignatura que requiera su uso para el respectivo cálculo,
o en la vida profesional donde surja la necesidad de operar con ella para
trabajar los requerimientos de intervención dentro del espacio interior
OBJETIVOS GENERALES:
Que los y las estudiantes logren:
- Adquirir conocimientos sobre los conceptos básicos matemáticos referidos
a perímetros, superficies y volúmenes de figuras y cuerpos simples y planos,
superficies totales de cuerpos y de los sistemas de medición para su aplicación
a problemáticas de diseño.
- Adquirir conocimientos sobre los conceptos básicos de trigonometría
aplicados a la resolución de triángulos rectángulos para resolver situaciones
problemáticas reales de interiores.
- Resolver situaciones de proporcionalidad en figuras aplicables a
situaciones reconocibles de espacios interiores.
- Resolver ejercitaciones relacionadas a conceptos básicos de
comportamientos físicos, dentro de la estática y las fuerzas que tengan su aplicación
con la práctica profesional.
-
Integrar los conocimientos con
las restantes áreas curriculares de la carrera